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〖提高教学质量的关键是上好课,怎样的课才算是好课?请论述之。〗相关问答题
 更新时间:2024-03-29 09:12:04

1、【题目】提高教学质量的关键是上好课,怎样的课才算是好课?请论述之。

答案:

解析:

1、【题目】教师在新课程改革中扮演的角色有哪些?

答案:

解析:

1、【题目】基础教育课程改革的核心理念是什么?简述新课程倡导的学生观。

答案:

解析:

1、【题目】一次,我正在布置作业:“每个生字写5遍。”就听有个同学小声说:“都会写了,还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思,在班会上,我提出了“教师怎样留作业?”的问题。经过商讨,同学们一致同意:常规性的作业应该写,但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写,其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试,绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事,再也不是苦差事了。

请你从职业理念的角度,评析这位老师的做法。

答案:

这位老师的做法有很多可取之处,值得我们借鉴。

首先,这位老师积极反思自己的教学行为,大胆改进自己的教学。在学生提出不同意见后,这位老师不是恼怒和简单处理,而是积极寻找解决问题的办法,使写作业成为学生自己愿意做的一件乐事,这位老师积极反思、大胆尝试的做法符合终身学习的教师观。

其次,这位教师实现了教师角色的转变,由教书匠转变为教育教学的研究者和实践的反思者,由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。

再次,这位教师的教学观已经从关注教会学生知识转向教会学生学习,“由学生根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写”,从最后的效果来看,“绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步”。

最后,这位教师尊重了学生在学习过程中的主体地位,让学生成为学习的主人,自己掌握作业的数量,符合素质教育观中促进学生个性发展的要求。

解析:

暂无解析

1、【题目】简述绝对感受性和绝对感受阈限的关系。

答案:

刚刚能引起人的感觉的最小刺激量,称为绝对感觉阈限。对这种最小刺激量的感觉能力.称为绝对感受性.绝对感受性和绝对感觉阈限在数值上成反比关系。即绝对感觉阈限越小,绝对感受性越大。反之,绝对感觉阈限越大,绝对感受性越小。这种关系可以用如下公式表示:

E—l,/R

其中,E代表绝对感受性,R代表绝对感觉阈限。

解析:

暂无解析

1、【题目】在全面实施素质教育的要求下,怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此,我制定了这样的标准:一是在大纲规定的基础科60分以上,并能发现自己的特长且有所发展的,视为及格;二是基础科及格或良好,特长科明显超过同年级学生的,视为良好;三是基础科良好,特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的,视为优秀;四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的,均视为不及格;五是仅基础科良好,或特长科单方独进的,视为畸形发展,作降格评价。这一评价标准的实施,使绝大部分差生“都抬起头来走路”,找到了自己成才的优势与途径。也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好,从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践,学生的学习积极性明显高涨,各科学习成绩有了大幅度的提高,各科总分由原来年级的倒数第二,上升到年级的第二名。

问题:请你针对案例中制定的评价标准,谈谈自己的看法。

答案:

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1、【题目】简述影响儿童学习动机形成的因素。

答案:

解析:

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