1、【题目】李明是国内某重点大学的大三学生，其父母均是大学老师，而爷爷是军队的离退休干部，奶奶是医生，李明从小就受到良好家庭环境氛围的熏陶，不仅学习成绩优秀，而且接人待物处理得很得当，从小学到大学，在学校中各方面的表现一直很出众。下列关于这个案例的说法不正确的是()。

选项：

A.李明如果能有效利用自身的遗传禀赋，将会获得很好的发展

B.李明的发展取决于遗传力量和外部环境之间复杂的相互作用

C.作为个体的李明，在某种程度上其行为也能够改变社会环境

D.李明能有如此好的发展，主要是李明的遗传禀赋起了作用，环境没有起到作用

答案：

解析：

1、【题目】社会工作者方方在暑期为有摄影爱好的大学生组织了兴趣小组，在每次的小组讨论中，组员发言积极主动。方方在每位组员分享经验后对发言者都给予了反馈。在这个过程中，方方运用了小组工作中与组员沟通的()技巧。

选项：

A.及时进行小结

B.适当帮助梳理

C.适当自我表露

D.积极回应

答案：

D

解析：

暂无解析

1、【题目】社会工作者召开居民座谈会，结果到会议时间了，还有许多居民未到，此时，社会工作者适当的做法是()

选项：

A.延迟会议时间，等到齐后再开始会议

B.将迟到的居民做好记录，进行逐一批评

C.对晚到的居民单独召开会议

D.将重要事项放到会议最后讨论

答案：

解析：

1、【题目】小组活动开始后，组员间有下面一段对话：成员A：“听说你闺女离家出走了，是为了什么⋯⋯”成员B：“这个⋯⋯”成员A：“因为早恋?”成员B：“不是⋯⋯”成员A：“因为学习压力太大?”成员B：“不是⋯⋯”。成员A：“我猜⋯⋯，是不是⋯⋯。”在此情景中，社会工作者最适合运用的技巧是()。

选项：

A.中立

B.面质

C.限制

D.沉默

答案：

解析：

1、【题目】对前来寻求帮助的人，社会工作者首先需要做的工作是()。

选项：

A.了解他们的愿望

B.分析他们求助的原因

C.促使他们成为服务对象

D.立即解决其所提出的问题

答案：

解析：

1、【题目】当个人被问及是否需要某一特定服务时，其反应是()。

选项：

A.表达性需要

B.感觉性需要

C.比较性需要

D.规范性需求

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】采用危机介入模式时，由于危机的意外性强、造成的危害性大，而且时间有限，要想尽可能减少对服务对象及周围他人的伤害，社会工作者开展工作过程中必须坚持()原则。

选项：

A.及时处理

B.提供支持

C.提早预防

D.事前控制

答案：

解析：

1、【题目】老年人合法权益受到侵害的，被侵害人或者其代理人有权要求有关部门处理，这属于老年人合法权益保障方式中的()。

选项：

A.家庭保护

B.政府部门保护

C.司法保护

D.社会组织保护

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】孙某期望孩子考上名牌大学，因此给孩子报名参加了各种周末补习班，不让孩子插手任何家务事。孙某的家庭教养模式属于()。

选项：

A.民主型

B.支配型

C.冲突型

D.专制型

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】社会工作者黎晓参加社会工作仅一个月，她最近要对负责的社区进行调查，则她在接触居民、展开话题后，应把谈话维持在居民可以()。

选项：

A.讨论的水平上

B.了解的水平上

C.学习的水平上

D.提升的水平上

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】危机介入模式的特点是()。

选项：

A.注重服务对象行为评估

B.迅速了解服务对象的主要问题

C.注重从人际交往的场境中了解服务对象

D.注重社会工作者自身的品格和态度

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，属于老年人享有的()。

选项：

A.享受家庭赡养与扶养的权利

B..婚姻自由权

C.住房权

D.财产所有权

答案：

解析：